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教学方法
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教学方法

在《公共政策导论》课程的建设过程中,我们积极探索,不断地改进教学方法,完善教学手段。

一、教学方法

课程教学充分利用现代化的教学条件,借鉴先进的教学模式,采用科学有效的教学方法:

  第一,案例教学。本课程改变“满堂灌”的传统教学方式,组织授课教师通过相互听课、集中交流、专题讨论等形式不断改进案例教学,提倡教学互动。根据教学进度和课程知识体系,精心选择有关案例内容,然后组织学生在课堂上进行模拟,通过生动的游戏对学生进行启发和引导。互动案例式教学有利于激发学生的学习兴趣,锻炼学习的思维和分析能力,融洽师生之间的关系,受到了同学们的一致好评。

  第二,小组互动式教学。具体做法将全班同学分成若干小组,每组3-4人,每个小组按照老师的要求谈论某一比较确定的主题。教师要求每个小组派一个代表上台陈述小组的观点,这位代表的发言水平作为小组成员讨论的成绩。这种教学方法一方面调动了每位同学的学期积极性;另一方面也增强了小组成员的集体荣誉感,达到了比较好的效果。

第三,研讨式教学。主要方法:一是在上新课之前结合下一节教学内容布置相关案例,抛出问题,要求学生课后查找资料,进行讨论。二是,在上新课时,运用案例导入等形式讲授新课。在授课的过程中,教师运用启发式教育加强与学生的互动,甚至采取辩论的形式深入探讨,达到学生对知识内容掌握的目的。

第四,“教学科研紧密结合式”教学。通过要求学生撰写小论文和举办学术讲座为渠道,提高学生的科研能力。在教学过程中,主讲教师一般结合公共政策前沿问题,要求学生撰写2-33000-5000字左右的小论文,教师对每篇论文均要进行审阅并写出评语。撰写小论文促使学生进行课外阅读和思考,锻炼理论分析、科学研究和文字表达能力。除此而外,还经常聘请国内外专家、学者以及政府工作部门的领导做专题讲座,使学生接触学界不同的学术观点和流派,了解公共政策的前沿问题。

第五,社会实践式教学。以社会实践为媒介,让学生在实践中增长知识和才干。公共管理学院先后与临沂市国土资源局、潍坊市国土资源局、济南市社会保险事业局、昌邑市国土资源局等政府部门建立了一系列的“管理研究与人才培养基地”,根据公共政策导论学习的需要,结合学生暑期社会实践活动,组织学生走出校门,深入基层,利用学过的公共政策分析方法进行专题社会调研,如对社会保障政策、土地利用政策、城市管理政策等问题进行调查和分析,取得了良好效果。

二、教学手段

  第一,多媒体教学。利用多媒体教学课件,自主开发多媒体教学课件,改变传统教学模式,将影像、文字和声音等多种教学载体有效结合起来,使教学内容更形象生动,极大了提高了单位时间内传授课程内容的信息量,既活跃了课堂气氛,又大大改善了教学效果。  

第二,网络化教学。充分利用互联网资源,鼓励教师将授课的教学大纲、教案、使用的案例、参考书目、教学要求以及授课计划等传至学生的信箱,供学生学习时参考。学生在学习中遇到的问题可在网上同教师探讨,平时作业等也可以通过网络提交,这样可以很好的利用网络进行教学,给学生的信息量加大了,教师可以通过网络随时和学生进行交流,提高了效率。同时,还可以帮助学生了解该课程的教学目的、框架结构等,帮助学生预习和复习,并围绕课程的内容,寻找相关文献资料和浏览有关网站。