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教学方法
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《公共管理学》教学方法与教学手段

 

一、教学方法

近年来我们对本课程教学方法进行了较为系统的研究和应用,在教学中结合现代教育技术采取了灵活多样的教学方法,进行启发式教学,培养学生独立思考的能力、专业论文写作能力、语言组织表达能力以及敏锐观察问题和分析、解决问题的能力。

1.课堂讲授与自学相结合。除了课堂讲授知识,教师还按各章学习内容为学生安排参考阅读材料,目的是强化和加深学生对所学章节内容的理解和掌握,促进学生对专业学习的思考,学生们可在课后向老师提出问题,扩大知识面。

2.课堂讲授与课堂随机提问相结合。在课堂上,教师根据所讲课程内容抓住重点或难点向学生提问,从而加强学生对专业知识的理解和记忆。同时,师生互动也活跃了课堂气氛,提高了学生学习的积极性。

3.课堂讲授与课后作业相结合。每上完一章的内容后,都给学生布置课外作业。通过作业,教师可了解学生学习情况和对重点问题的掌握情况;学生可熟悉课程内容,找出问题,从而提高学习的质量。

4.课堂讲授内容与撰写论文相结合。公共管理学的学习不光是读书,还要学会写专业论文。因此,教师在通过一段时间的讲授后,结合专业的热点问题给学生布置论文题目,让学生们学习写学术论文。并组织学术研讨会,学生们自己主持,分小组讨论,然后将各小组发言的主要观点集中到全班来阐述,最后,教师作总结发言。这种形式对学生的锻炼很大,也使学生进一步加深了对专业课的了解,提高了他们的学术能力。

5.理论讲解和案例分析相结合。公共管理学是一门应用性很强的学科,学生不仅要掌握本课程的理论知识,更重要的是学会解决公共管理领域的实际问题。因此,教师在每一讲都会展示至少2个案例,通过课堂讨论和自觉发言的形式,锻炼学生的思考能力和解决实际问题的能力。

二、教学手段

1.全程多媒体教学。我们充分利用学校的教学条件,主讲教师都能熟练运用电化教具进行多媒体课件教学。本课程自主开发多媒体教学课件,改变传统教学模式,使教学内容更形象生动,极大了提高了单位时间内传授课程内容的信息量。课件建设已形成系列成果,主要包括:课程介绍、教学大纲、作业习题、指定教材、参考文献、网站链接、模拟试题、教学互动和授课教案等。多媒体课程软件的制作 改变了传统的口授与粉笔结合的教学模式,不仅增大了教学信息量,对教师提出了更高的要求,而且新技术在教学领域的运用为学生创新思维起到了很好的示范作用。这个教学系统,教师可以在课堂上使用,学生也可以上网打开,自学所需要的课程内容。

2.全程案例教学。运用案例教学法,一方面能调动学生学习的兴趣和参与教学的积极性,另一方面通过对实际问题的解剖,既加深学生对理论问题的理解和认识,又锻炼学生应用公共管理方法实际分析处理公共管理领域实际问题的能力。课程组在教学过程中非常重视案例库的建设,除了随时发现和制作最新的能促进相关教学内容的案例外,课程组还十分重视案例制作的动感效果,使案例具有生动性、新颖性,以提高学生学习这门课程的效果。